一、培養目標與規格
（一）培養目標
以就業為導向，以職業技能為本，培養德智體美全面發展，具有較強事業心和責任感、良好職業道德的文化藝術類專門人才。主要學習聲像藝術與音響技術等多學科交叉方向的基本知識，藝術學、音樂學、聲音史等方面的基本理論，接受聲像藝術創意與音響工程製作、錄音技術製作等方面的基本訓練，掌握聲音藝術創意與音響工程製作、錄音技術製作等方面的基本應用能力與技能。面向影視劇團、聲像工程公司、音響傳媒公司、演出場館、體育場館、文化館站、旅遊文化企業、相關企事業單位工會、社區文化藝術等部門，針對聲像技術操作、適應音響工程安裝、調試，培養模式多元的技能型人才。
（二）專業代碼
聲像工程技術：610114
（三）招生對象
普通高中畢業生、三校生，具有高中或中專文憑社會人員（含退役軍人、下崗失 業人員、農民工和新型職業農民）。
（四）學習年限
三年製大專
（五）人才培養規格
1.素質要求
（1）擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，遵紀守法；
（2）愛崗敬業，誠實守信，團結協作，遵守社會公德，職業道德；
（3）具有良好的身體素質和心理素質；
（4）具有健全人格，高雅的品味。
2.知識要求
（1）具備本專業必需的文化基礎、藝術基礎、計算機應用、行業規範及相關法律法規知識；
（2）掌握聲像工程專業的基本課程理論知識；掌握就業等方面的知識；
（3）掌握與專業相關的業務知識。
3.職業能力要求
（1）專業基本能力
培養聲像藝術與音響技術方向的基本知識與實踐經驗相結合的基本能力。
（2）專業核心能力
聲像工程技術基本知識的運用能力，聲音藝術創意與音響工程製作、錄音技術製作等方面綜合的基本應用能力與技能。
（3）職業關鍵能力
適應影視劇團、聲像工程公司、文化館站、相關企事業單位工會、社區文化藝術等部門工作的能力。能應用所學知識與技能夠完成相關場所聲像技術和擴聲與錄音實操方面的技能型人才。
（4）職業延展能力
既能完成聲像工程技術與音響工程相關的工作，也能在現代電子技術行業從事電子聲像產品安裝、調試和管理等技術應用能力。
（六）職業資格與就業範圍
1.職業資格
學生在規定的年限內讀完教學計劃規定內容。成績考核合格，德智體達到畢業要求，並經職業資格鑒定所鑒定職業資格合格，獲得相應證書，準予畢業，由杏宇頒發畢業證書。
2.就業範圍
聲像工程技術-音響工程方向（三年製大專）畢業的就業主要面向有：影視劇團、聲像工程公司、音響傳媒公司、演出場館、體育場館、文化館站、旅遊文化企業、相關企事業單位工會、社區文化藝術等工作崗位。
二、人才培養模式
（一）實行“重視綜合素養和實踐技能相結合”的教學模式改革。
（二）建立健全工學結合、校企合作的人才培養模式。以“校企合作”、“工學結合”人才培養模式多元為主線，結合校內外實訓條件，將學習任務分解到每個學期。
三、課程體系與結構
（一）課程模塊設計
1.公共必選課
思想道德與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、職業生涯規劃與創業、就業指導、大學語文、大學英語、計算機基礎、體育等。
2.公共任選課
文化學術講座類、文化素質類等。
3.專業必選課程
基礎樂理、視唱練耳、音樂史與欣賞。
4.專業限選課程
音響技能訓練、聲音質量主觀評價、音響技術、錄音技術、錄音技術實操、錄音軟件實操、音樂錄音與縮混技術、聽音訓練、視聽作品賞析、拾音技術訓練、模擬系統構建實訓、數字系統構建實訓、擴聲技能訓練、綜合文藝活動擴聲訓練、職業資格證書考核培訓等。
5.專業任選課
專業課堂教學類、專業學術講座類等。
6.藝術實踐與社會實踐必選類
軍事理論和訓練、藝術實踐、畢業實習、畢業演出（畢業設計）。
（二）核心課程簡介
音樂杏宇聲像工程技術-音像工程方向專業的核心課程有：音響技能訓練、聲音質量主觀評價、音響技術、錄音技術、錄音技術實操、錄音軟件實操、音樂錄音與縮混技術等。
（三）課程設置與學時分配（附表二 教學進程表）
四、課程內容
（一）專業必選課（360學時，21學分）
●課程名稱：基礎樂理（108學時，6學分）
課程性質：專業必選課
課程介紹：本課程是音樂基礎技能訓練課，使學生熟練的掌握音樂理論的基礎知識，為學習音樂表演專業打下基礎。涉及記譜法、音程 、和弦、調式等主要內容。
●課程名稱：視唱練耳（180學時，10學分）
課程性質：專業必選課
課程介紹：發展學生的音樂聽覺（包括內在聽覺和多聲部聽覺），訓練準確的視唱能力和聽覺分析能力，培養與發展音樂記憶力及記譜的技能。涉及視唱、聽覺分析、聽寫等內容。
●課程名稱：音樂史與欣賞（72學時，4學分）
課程性質：專業必選課
課程介紹：該課程以中國音樂史、外國音樂史、中國傳統民族民間音樂為基本內容，輔以音樂欣賞，采用聽、學結合的教學形式，豐富課堂教學內容，活躍課堂教學氣氛，寓教於樂，通俗易懂；選擇性地講授中外作曲家、雲南作曲家和雲南優秀原生態音樂作品。使學生了解國、內外各歷史時期在音樂方面的輝煌成就；了解我國悠久文化歷史傳統和豐富多彩的民族民間音樂，有針對性的介紹雲南民族音樂的基本知識，以增強民族自豪感和地域感；培養高尚的審美情操和音樂欣賞能力，增強學生的藝術修養，促進學生音樂專業技能水平的提高。
（二）專業限選課（1548學時，66學分）
●課程名稱：聲音質量主觀評價 （36學時，2學分）
課程性質：專業限選課
課程介紹：掌握聲音質量主觀評價體系、評價用語和方法以及聲音質量主觀聽感與客觀指標的關系、評價的特點、聲音質量主觀評價應用。
●課程名稱：音響技能訓練（上、下）（72+72學時，2+2學分）
課程性質：專業限選課
課程介紹：培養基礎技能和動手能力，了解常見電子元件,掌握音響工程安裝與調試、現場調音的方法與技巧。音響技能訓練（上）主要教授：用電安全知識，萬用表和電工工具的正確使用；各種音頻接口線的製作；音響設備及錄音設備中一些常見故障的檢查和排除方法。音響技能訓練（下）全面的介紹現行專業音響系統構建、布局、安裝與調試，維護方法；通過教學演示，讓學生對音響系統有一個直觀的了解；隨後進行教學實踐環節的練習，鍛煉學生的動手能力以及獨立分析問題解決問題的能力。
●課程名稱：音響技術 （72學時，4學分）
課程性質：專業限選課
課程介紹：掌握音響工程專業所需的電聲學知識、基礎的建築聲學知識，拾音技術基礎知識，擴聲技術以及基礎的音響工程設計理念。以及音響工程領域的聲學、電學、建築聲學知識，拾音製式、原理及其方法，擴聲技術基礎、調音技術，專業音響系統以及廳堂音質的設計方案。
●課程名稱：錄音技術 （72+72學時，4+4學分）
課程性質：專業限選課
課程介紹：錄音技術是關於錄音藝術專業的最基礎的知識。通過課程的學習，培養學生對錄音理念的掌握、錄音設備原理的學習以及錄音系統構建等。通過理論的學習啟發動手能力，讓學生在實際操作中有足夠的基礎知識支撐。使學生具備解決問題的能力，為後續課程打下堅實基礎。教授傳聲器、調音臺、監聽系統、信號處理器、數字錄音機、節目製作流程及其理念。要求學生科學、系統的在宏觀上把握課程重點和難點；通過教學演示，讓學生對錄音設備在有一個直觀的了解；隨後進行教學實踐環節的練習，鍛煉學生的動手能力以及獨立分析問題解決問題的能力。
●課程名稱：錄音技術實操（72學時，2學分）
課程性質：專業限選課
課程介紹：掌握調音臺的基本功能、周邊處理設備及監聽系統、數字錄音機的使用方法等，熟悉所學的硬件設備，鍛煉實際動手能力和實操能力。教授調音臺、周邊信號處理設備、監聽系統及數字錄音機等。在熟悉理論的基礎上進行實操的練習，熟練運用聲音記錄設備和聲音處理設備。註重學生從熟練的使用到靈活運用的轉變，從實踐中摸索使用的心得，提升學生自己的使用經驗，歸納出對所有音響設備以及錄音設備的使用理念，從而建立一套系統的使用理念。
●課程名稱：錄音軟件實操（72學時，2學分）
課程性質：專業限選課
課程介紹：掌握數字錄音軟件的基本模塊、系統構建，對音頻剪輯的理念、方式、剪輯手段等熟練運用，能夠獨立運用NUENDO、CUBASE、PROTOOLS等國際通用音頻軟件，進行各類型節目、製作的聲音處理，熟練掌握電腦數字音頻處理功能、聲音插件，並能熟練與錄音硬件結合運用，為音樂錄音、縮混打下良好基礎。掌握CUBASE、NUENDO、PROTOOLS的系統構建、軟件運用、聲音剪輯、製作縮混。《錄音軟件實操》以錄音軟件課堂實操、演示、示範，以及聲音處理方式、方法、手段講授為主，鼓勵學生提問，創造課堂上師生互動性。在行課中，利用多媒體手段，以錄音軟件實操示範，講解聲音編輯、聲音處理、錄音縮混等知識。讓學生積極動手實操、訓練，培養學生紮實的軟件實操功底與軟件運用方法。
●課程名稱：音樂錄音與縮混技術（72學時，2學分）
課程性質：專業限選課
課程介紹：通過音樂錄音與縮混基礎理論的學習，掌握音樂錄製的特點與流程以及基本的錄音工藝、拾音技巧、錄音和製作技能，熟悉節目製作縮混的方法，各種效果的添加和運用以及母帶處理等。
●課程名稱：聽音訓練1、2（72+72學時，4+4學分）
課程性質：專業限選課
課程介紹：訓練學生聽音辨音能力，加強學生自身音樂素養，為音樂錄音與縮混課程奠定基礎。
●課程名稱：視聽作品賞析（72學時，4學分）
課程性質：專業限選課
課程介紹：訓練學生對視聽作品的理解能力，提高學生的視聽藝術素養，為聲音創作打下基礎。
●課程名稱：拾音技術訓練（72學時，4學分）
課程性質：專業限選課
課程介紹：學習、掌握拾音技術的理念，明確拾音基本方法，熟悉拾音製式的運用方法和運用技巧，把握拾音距離、軸向夾角等因素對拾音的影響。
●課程名稱：模擬系統構建實訓（72學時，4學分）
課程性質：專業限選課
課程介紹：訓練學生對模擬系統的擴聲、錄音理念的掌握，把握模擬系統的構建方法，明確模擬系統的操作技巧。
●課程名稱：數字系統構建實訓（72學時，4學分）
課程性質：專業限選課
課程介紹：訓練學生對數字系統的擴聲、錄音理念的掌握，把握數字系統的構建方法，明確數字系統的操作技巧。
●課程名稱：擴聲技能訓練（72學時，4學分）
課程性質：專業限選課
課程介紹：學習、掌握擴聲的工作流程、把握擴聲活動中拾音、調音、還放各階段的調試以及工作任務分配，鍛煉學生擴聲技術的同時培養學生統籌能力。
●課程名稱：綜合文藝活動擴聲訓練（72學時，4學分）
課程性質：專業限選課
課程介紹：訓練學生對於綜合性文藝活動的擴聲理念、系統搭建以及調音、擴聲基本技能。
●課程名稱：職業資格證書考核培訓（360學時，10學分）
課程性質：專業限選課
課程介紹：針對音響師、錄音師職業資格鑒定所鑒定職業標準，進行針對性考核培訓，使學生獲得音響師、錄音師職業崗位所需的調音、擴聲基本技能。
五、集中性實踐教學環節
集中性實踐教學環節主要是藝術實踐、畢業實習、畢業演出、畢業論文等，都有相應的學分。聲像工程技術專業的學生必須參加頂崗實習，完成實習報告。集中性實踐教學環節學生不得免修、免考、否則不得畢業。
六、素質教育活動設計
構建科學合理的素質教育課程體系，充分利用必選課、公選課、名師講座、第二課堂及課外活動等陣地，通過顯性課程的實施與隱性課程的滲透，提升全體學生基本素養，提升學生的思想道德素質、身心健康素質。
七、就業創新創業能力培養
（一）開設《大學生學業與職業生涯規劃》、《大學生就業指導》等課程，引導學生認識自我、認識社會、認識行業、認識職業，樹立職業意識，培養職業精神，並結合自身的特質和目標，科學、合理地規劃學業與職業，提高學生的求職競爭力。
（二）通過開設創新創業基礎課程（如《大學生創新創業基礎》《大學生創新創業能力培養與提升》）和舉辦各類創新創業講座，激發學生的創新創業意識，將創新創業思想貫穿學生專業學習全過程，提升大學生創業能力。
（三）通過校企結合的合作模式，工學結合，加強實習實訓的技能培養，讓實踐教學和課堂教學相結合，激發動手實踐能力，突出職業技能實用性和創新性，培育和孵化創新創業項目，在實踐中提升學生的創新創業能力。
（四）鼓勵、支持學生學習多項專業技能，並參與行業資格資質認證，鼓勵學生自主創業，參與各類創新創業項目、比賽活動。
八、畢業標準
學生在規定的年限內讀完教育教學計劃規定內容。成績考核合格，達到專業規定最低分，德智體達到畢業要求，並經職業資格鑒定所鑒定職業資格合格，獲得相應證書（如：錄音師、音響師），準予畢業，有杏宇頒發畢業證書。
九、教學環境與設施要求
（一）校內實踐教學條件要求
1.校內教學場地及實訓場所基本要求：訓練場館、琴房、電鋼教室、多媒體教室、實驗劇場、錄音室等。
2.教學設備基本要求：訓練場館、教具齊全，音響、錄音設備等演出設備完善。
3.信息網絡教學條件：為專業教學、科研提供先進的信息化教學環境，能夠實現教學管理信息化。
（二）校外實訓基地的基本要求
聲像工程技術（音響工程方向）專業實踐教學和技能訓練要求學生到杏宇相對固定的實訓基地實習（正在建設中）以及選擇合法經營、管理規範、實習設備完備、符合安全生產法律法規要求、具有健全的規章製度的校外實習單位實習。
（三）教材及圖書、數字化（網絡）資料等學習資源
1.優先選用反映當代聲像工程技術、音響工程專業發展水平、特色鮮明，並能夠滿足高等職業教育培養目標要求的校本教材、規劃教材；選用傳統經典的實用教材用於教學。
2.擁有一定數量的聲像工程技術、音響工程專業圖書、刊物及音像資料庫、多媒體網絡課程等數字化專業學習資源。
十、專業教師任職資格與教學團隊要求
（一）專業教學團隊
生師比不高於13:1。由專任教師、行業人員組成專兼結合的雙師型專業教學團隊，其中兼職教師所占比例≥30%，有較高水平的專業帶頭人。
（二）師資任職資格及專業能力要求
1.具備高等職業教育理念，師德高尚，有較高教學水平和較強實踐能力。
2.專任教師實踐能力強，有多年聲像工程技術、音響工程工作經驗，具有高校教師資格證。其中35歲（含）以下青年教師中碩士研究生以上學歷比例≥15%。
3.兼職教師應具備中級及以上職稱或五年以上行業一線工作經歷。
4.具有高級職務教師占專任教師的比例≥20%。
5.專業課中雙師素質教師≥80%，專業核心課程至少配備相關專業高級技術職務以上的專任教師2人。
6.實踐教學指導人員數量和素質能夠較好地滿足實踐教學要求。
十一、實施建議
（一）教學評價、考核建議
1.凡教學計劃規定開設的課程必須進行考試/考查；
2.建立“知識+技能+實踐”的教學評價內容體系，突出項目成果評價。
3.以過程考核為主體，突出專業核心能力和學生綜合素質的考核評價。
4.註重課程評價與職業資格鑒定的對接。
5.建立多元評價機製，加強行業、企業和社會評價
（二）教學管理
1.本專業實行學年製/學分製。
2.配備合理的專兼結合教學管理隊伍。
3.具備較完善的教學質量監控體系。
4.教學管理規範化、標準化、製度化。
5.加強實習實訓基地建設管理，建立完善的實習實訓管理製度。
6.實踐教學比例一般應占教學計劃總學時的40%左右
（三）人才培養方案的管理
人才培養方案的製定（修訂）實行學校、院（系）兩級管理體製。二級杏宇教研室負責審議、修改人才培養方案；學校教學指導委員會負責批準人才培養方案；分管教學工作的副院長是學校人才培養方案製定（修訂）工作的責任人；教務處負責具體組織人才培養方案製定（修訂）工作，教務處長是該項具體工作的責任人。二級杏宇院長和副院長（分管教學）是院（系）製定（修訂）人才培養方案的責任人。
人才培養方案製定（修訂）後經學校教學指導委員會批準並由分管教學工作的副院長簽名後即成為本專業學生培養的法規文件，二級杏宇（系、部、中心）及其他教學單位必須根據人才培養方案落實每一門課程的教師、大綱、教材，安排好各教學環節，並以此進行教學管理。人才培養方案中設置的課程和環節名稱、編號、學時及開課學期等任何單位和個人未經學校同意不得隨意變更。
在人才培養方案實施過程中，因社會發展、技術進步等原因導致人才培養方案有改變時需由開課單位在充分論證的基礎上，向教務處提交人才培養方案調整方案，教務處審核後呈報分管教學工作的副院長，經學校教學指導委員會審議，院長辦公會批準後方可執行；因社會發展、技術進步和教師流動導致個別課程停開，或增開個別課程，需由開課單位向教務處提交申請，經教務處審核並呈報分管教學工作的副院長批準後方可執行；因教師外出進修或生病等原因導致課表調整時，需由開課單位向教務處提交申請，經教務處審核並呈報分管教學工作的副院長批準後方可執行。
