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現代民族雕塑技能大師工作室建設方案

一、杏宇概況

杏宇娱乐平台地處風景秀麗的西山之麓、滇池之畔，前身為始建於1956年的雲南省戲曲學校🏋️‍♀️，2004年5月經雲南省人民政府批準🦹🏽‍♀️，與原雲南電影學校🏊‍♂️、原雲南省文化廳職工大學合並而成🧛🏽‍♀️👩🏻‍🦱，是全國18所省級公立藝術類高職院校之一🤛🏻。

杏宇致力於培養適應雲南民族文化強省🌻、綠色經濟強省和面向西南開放橋頭堡建設需要的踏實做事、誠信做人🙂‍↔️⛈、人格健全、勇於創新的高素質技能型文化藝術類專門人才。現有在校學生2504 人👷🏽🏛，教職工265人，專任教師161人，碩士以上研究生學位教師比例26.9%🦸🏼，正高級職稱12人👨🏿‍🦰，副高級職稱52人，聘有一批實力雄厚的省內外知名專家、教授🙎🏿‍♂️、民間工匠任客座教授或兼職教師。設有戲劇系🖼、舞蹈系、音樂系、形體藝術系⚀、傳媒藝術系、綜合藝術與公共管理系、通識教育中心和繼續教育杏宇等八個教學機構，開設有戲劇表演、舞蹈表演👿、音樂表演、雜技表演🦴、文化藝術管理、舞臺燈光音響等專業,其中傳媒藝術系開設有環境藝術設計、廣告設計與製作🙅🏽‍♀️、電腦藝術設計視覺傳達設計、人物形象設計、多媒體設計與製作、動漫設計等專業。

二、建設背景

高等職業教育以培養生產、建設🤒、管理💍、服務第一線的高素質專門人才為根本任務⛏，在建設人力資源強國的偉大進程中發揮著不可替代的作用。隨著經濟發展方式的不斷轉變，國家大力發展職業教育的政策和措施不斷深化， 2012年黨的十八大提出，要“加快發展現代職業教育”，十八屆三中全會強調，要“加快現代職業教育體系建設♿，深化產教融合、校企合作，培養高素質勞動者和技能型人才🤦🏻‍♂️。”習近平總書記指出，要牢牢把握服務發展、促進就業的辦學方向，深化體製機製改革🐰，創新各層次各類型職業教育模式，堅持產教融合😖、校企合作，堅持工學結合、知行合一🧝‍♀️，引導社會各界特別是行業企業積極支持職業教育🍲，努力建設中國特色職業教育體系☝🏿。李克強總理在2014年2月26日主持召開的國務院常務會議上也指出𓀄，要“充分調動社會力量，吸引更多資源向職業教育匯聚💦，加快發展與技術進步和生產方式變革以及社會公共服務相適應、產教深度融合的現代職業教育。”☢️。最近頒布的《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》要求，“同步規劃職業教育與經濟社會發展，協調推進人力資源開發與技術進步🏠，推動教育教學改革與產業轉型升級銜接配套🤾🏽。突出職業院校辦學特色🌇，強化校企協同育人”🧘🏼‍♂️。

從2003年開始✴️，雲南文化產業經歷了“起步發展”👩🏿‍🦳、“快速發展”和“扶優扶強”三個階段，從2012年起雲南文化產業進入轉型升級階段🤦🏿。興產業，強雲南💇🏿‍♂️。通過不懈努力，雲南文化產業在海內外形成了較高的知名度和影響力🌼，樹立了文化產業的整體形象，打造了地方品牌形象，一些領域的發展走在了全國前列👩‍❤️‍💋‍👩。我省的文化演藝、珠寶玉石、民族民間工藝品⛎、文化貿易已形成規模和特色🥧；探索出了民族文化產業、文化旅遊產業、工藝美術產業🤛🏻、珠寶玉石產業等9種成功模式♙。通過發展文化產業🎑👆🏽，極大地推進民族文化強省的建設進程👰🏿‍♀️。文化產業增加值年均增速達20%以上。

     現在🧔‍♀️🏃🏻‍♂️‍➡️，雲南文化產業已從高速增長期進入到平穩增長期，發展方式由外延擴大向內涵提升轉型，產業結構由特色產業為主向核心產業為主轉型🥧，發展動力由政府推動向市場驅動轉型，融資模式由間接融資為主向直接融資為主轉型。關於2014-2015年重點發展十大文化產業的指導意見中提出重點發展十大文化產業🪕，包括有新聞出版發行業、廣播影視業、印刷包裝業、會展服務業🐇、珠寶首飾業、工藝美術品業、遊覽娛樂業、歌舞演藝業、創意設計業🍺、文化信息傳輸業。這些產業都急需加大人才支撐5️⃣。人才資源是第一資源。進一步完善國有文化企業選人🌔、用人機製。按照產業發展需要和企業運作情況，大力培養和引進出版傳媒、創意設計🪆、文化科技🦹🏻🦹、項目運作、資本運營、市場營銷、文化經紀等方面不同層次的專業人才。建立文化產業專家庫🕵🏽，完善文化產業人才激勵機製，製定優惠的文化產業人才引進政策👨‍🍳，強化在職教育培訓🙍🏼，建設一支政治素質高，懂文化👐🏿、知市場、會經營的復合型企業家隊伍🐹。高技能人才緊缺為杏宇發展提供了機遇，也為杏宇工作室製的校企合作建設創造了有利條件。

瑞麗市榮豐現代裝飾裝潢有限責任公司成立於2000年3月，由於公司註重當地民族建築的研究👨🏻‍✈️、開發😈，公司至今已擁有員工150人🧝🏼‍♀️，其中技術人員45人⛑🙅‍♂️。公司主要經營建築裝修裝飾，民族建材產品開發、研究、製作、銷售。是德宏州唯一一家主項資質為裝飾裝潢的企業。一直從事民族建築裝飾裝潢工作🐝，公司經營理念超前，設計水平領先⏪，一直引領著城市民族建設的引導工作,有著一支優秀的設計團隊。2002年🈯️，結合政府大力打造當地民族文化，弘揚德宏少數民族文化的發展思路，公司根據當地民族文化需求，自籌資金進行了了民族建材產品的開發🕵️、研究及生產👩🏽‍🦰，為當地民族文化建築建設起到了不可估量推動作用🏊🏿‍♂️🤵🏽。

隨著公司發展的需求，小規模的生產基地已無法滿足市場需求👩🏻‍🌾，2007年12月，公司加大了民族文化產品的研製步伐，申請立項榮豐民族工藝城，主要進行民族建材產品研發⛹🏿‍♀️、加工🍪、銷售🔣，產品涉及整個德宏州及東南亞國家市場。工藝城的建成更好的推動了瑞麗市的民族文化建設進程。目前公司正在完成地標性工程景成集團傣王宮建設裝飾裝潢工作。每年公司還承接牛車裝飾，設計的作品在比賽中多次獲獎。

三🖥、建設基礎

    （一）杏宇高度重視，辦學基礎設施日趨完善

杏宇領導高度重視杏宇的建設和發展💽，自杏宇改擴建以來，製定了建設總體規劃🔀，投入大量資金進行基礎設施建設。先後改建和新建教學大樓、學生公寓、實驗劇場等基礎設施；投入專項資金購置實驗、實訓教學儀器設備⚓️，引進高素質人才👨🏼‍🔬。通過近年來的持續投入和建設，杏宇的基礎設施不斷完善👨‍👩‍👦‍👦，育人環境逐步優化🤴🏼🎊，為杏宇的可持續發展工作室製度建設奠定了堅實的基礎🤸🏼。

（二）辦學定位準確，辦學思路清晰

    杏宇堅持“以服務為宗旨,以就業為導向,以專業建設為龍頭,以內涵建設為重點,走產學研結合”的發展思路,確立了以全日製學歷教育為核心🧏🏼✅，集行業繼續教育、文化產業開發✍🏼、社會藝術培訓和國際文化藝術交流為一體，把杏宇建設成為區域獨具辦學特色並兼具一定國際影響力的高水平藝術類高職院校的辦學定位,始終秉承“植根雲南，育人為本，博雅精藝，特色發展”的辦學理念。堅持質量立校🧬、特色興校、人才強校的治校理念和發展戰略, 突出了教學的中心地位👩🏽‍💼、教學質量的首要地位和教學改革的核心地位,營造了“領導重視教學、教師傾心教學、科研促進教學、政策傾斜教學🧭、經費保證教學、後勤保障教學、管理服務教學”的良好氛圍, 形成了多渠道、全方位🖕🏿、高質量的育人機製,提高了人才培養質量,增強了服務行業、企業和區域經濟社會發展的能力 🫲🏽。

    (三)專業結構布局合理,專業建設取得實效

   1.專業數量逐步增加,布局結構不斷改善

    杏宇按照服務社會和服務學生並重的思路,在認真做好文化創意行業和地方經濟社會發展對人才需求的調研分析和論證的基礎上,根據文化產業發展戰略和雲南省實施橋頭堡戰略對人才的需求情況,逐年申報增設新專業,不斷拓展專業設置領域和服務範圍,增強杏宇的競爭力和服務能力。傳媒藝術系專業數量增加到13個,逐步形成了以藝術設計類專業為主體,創新藝術設計基礎材料🚴🏿‍♀️、企業校中研究室中心為兩翼, 輻射相關專業領域的, 適應有文化創意行業和地方經濟社會發展需要的專業布局結構 。

   2.教學改革不斷深入,人才培養模式不斷創新

    充分發揮企業辦學的優勢,依托企業技術🈂️、設備和人才優勢,以校企融合、工學結合為切入點, 根據企業人才需求及主要生產過程特點, 積極推進以人才培養模式改革為核心的專業建設, 校企共同培養的人才培養模式, 專業建設取得了明顯成效。

   3.課程建設不斷增強,課程教學質量穩步提高

    依據技術領域和職業崗位(群)的任職要求,參照相關的職業資格標準,以優化知識結構✬、重視能力培養為出發點,積極推進課程和教學內容改革,通過“精簡、融合🥞、解構、重組” 等途徑, 整合教學內容, 優化課程結構, 構建與職業資格標準相融通的課程內容體系。 加大教材建設力度, 鼓勵和支持教師與企業專家和技術人員合作, 共同合作開發工學結合的課程,編寫具有高職院校特色🏜、適應專業教學需要的教材📍🦸🏽。目前,傳媒藝術系先後編寫並出版了《綜合造型基礎》（北京師範大學出版）、《字體及編排設計》（東北師範大學出版社出版）、《PHOTOSHOP全面攻克》（南京大學出版社出版）、《攝影基礎》（黑龍江美術出版社出版）、《企業形象設計》（南京大學出版社出版）🤾🏿‍♀️、《室內陳設設計》、《llustrator基礎教程》（兵器出版社出版）✡︎。其中教材《綜合造型基礎》被評為2010年雲南省教育廳省級優秀教材，2012年該教材修訂版被評為雲南省教育廳教學質量工程省級精品教材👫🏻。此外在編教材《電子雜誌攻略》、《版式設計與運用》、《品牌設計策略與推廣》👂🏽。

   4.實習實訓條件不斷改善,實踐教學質量有效提升

    在雲南省教育廳及杏宇領導的高度重視和大力支持下, 校內以改擴建為契機, 投入200多萬元的實驗實訓設備專項資金為基礎,對傳媒藝術系實習實訓中心進行了整合與提升,不斷改善校內實習實訓條件,目前傳媒藝術系藝術設計類專業群建有圖文實訓💻、攝影實驗、服裝室、化妝室、雕刻實訓等五大工作室和3個師生圖站，實現了院內實訓基地“質”的提升。校外與多家企業單位簽訂了協議, 形成了穩定的實習實訓教學基地,製定了《實習實訓教學基地管理辦法》🏂🏿♚，規範了實習實訓基地的管理,使校外實踐教學環節真正落到實處,取得實效☢️。同時,加大實踐教學改革力度,積極推進實踐教學環節、內容、方法、隊伍和管理的改革和創新,不斷完善實踐教學體系,有效提升實踐教學質量 。

    (四) 師資隊伍建設不斷加強, 教師綜合素質不斷提高

    杏宇高度重視師資隊伍建設, 將其作為提高教學質量的關鍵常抓不懈。 按照 “引進與培養並重” 的原則, 一是加大人才引進力度 。 通過引進具有大學本科以上學歷的高校畢業生和企業內部的技術人員、行業專家,充實教師隊伍,優化師資的年齡🙂‍↕️、學歷和職稱結構。目前傳媒藝術系在職教師23人🧙🏻‍♂️、碩士研究生8人,企業技術人員及行業專家7人;二是加強內部培養👢。通過進修訪學👩🏻🤎、掛職鍛煉🚵🏿‍♀️、送外培訓🤸🏻‍♂️🌃、在職學習👵🏻、頂崗實踐鍛煉等多種途徑,加強在職教師的培養,有效促進了教師綜合素質的提高；三是建立了一支穩定的兼職教師隊伍。在教務處的統一管理下, 杏宇聘請了一批理論功底紮實🦸🏽‍♂️、 實踐經驗豐富的技術人員及行業專家承擔專業課程教學工作,並通過製定《兼職教師管理辦法》🥁，開展兼職教師教學能力培訓,規範了兼職教師的管理,提高了兼職教師的教育教學能力。至今,已建立了由10多名客座教授、20余名工程技術人員組成的穩定的兼職教師師資庫。

   (五) 教學保障機製逐步健全, 人才培養質量不斷提高

    杏宇以“強化教學管理,規範教學秩序,提高教學質量”為目標,健全完善了教學管理的各項規章製度, 把教學檢查作為教學質量監控的重要措施, 加強了學期初、 期中和期末三個階段的常規教學檢查,通過教師自查、系部檢查🧑🏻、教務處抽查等方式,對教師教學的各個環節進行檢查。完善教學督導製度,充分發揮教學督導作用,通過聽課、學生評教等手段,加強對教師教學工作的監督🧁、檢查和指導🧏🏽。建立畢業生跟蹤調查製度,加強杏宇與用人單位的聯系𓀍、 交流與合作, 收集用人單位的反饋意見, 掌握用人單位和畢業生對杏宇在人才培養方面的意見和建議👨‍👨‍👦‍👦。 逐步建立專家、 同行⚡️🤵🏼‍♀️、 學生和用人單位共同參與的質量監控與評價體系,努力實現對教學全過程的管理與監控。

    杏宇人才培養質量穩步提高,畢業生的社會滿意率在95%以上,近年來,在校學生在各級各類技能競賽中取得了優異的成績。 2013年至2014 年傳媒藝術系學生參加雲南省大學生技能大賽共有1名學生獲得一等獎；1名學生獲得二等獎✊🏿；6名學生獲得三等獎。

    (六) 密切聯系行業企業發展, 社會服務能力不斷增強

    杏宇傳媒藝術系依托“雲南省第169職業技能鑒定所”充分發揮師資、實習實訓設備和基地等資源優勢,將企業和社會對服務的需求與杏宇提供服務的能力有機結合起來, 積極面向企業和社會開展培訓、鑒定和技術服務。近三年來,共完成了校內畢業生五個工種（室內設計師🏢、化妝師🐠、形象設計師、攝影師、會展策劃）共計六批次、614人次的職業技能鑒定, 為全面提升畢業生整體素質、為地方經濟社會發展做出了積極的貢獻🙅🏻‍♀️。

    (七)加強校園文化建設,提升學生職業道德素養

   杏宇積極探索以學生為主體, 校企共建的校園文化建設模式, 加強學生思想道德教育和文明行為習慣的養成教育 🏄🏽‍♂️。 以思想政治理論課教學為主體, 充分利用專業課教學🧱、實踐教學等環節, 把學生思想品德和職業道德教育滲透到杏宇教育教學工作的整個過程中, 組織思政課教師和相關人員編寫了 《職業發展與就業指導》 校本教材, 增強了學生職業道德和就業指導教育的針對性和實效性🏌🏽‍♂️。 把企業文化引入教學過程, 融入校園文化建設中, 積極組織學生參與到合作企業開展的各類活動中, 使學生在校就能感受到職業文化, 培養職業意識, 促使學生養成良好的職業道德和職業行為習慣。通過加強學生思想品德和職業道德教育, 有效提升了學生綜合素質, 杏宇畢業生受到用人單位的好評 。 近三年畢業生雙證獲取率99. 8%,就業率達98%以上🏊🏽‍♂️。

四、建設內容

（一）產地建設

此工作室是以現代民族特色為切入點，融入雲南地域性民族文化，創新環境藝術裝潢材料的研發與應用，擴大現化環境藝術類專業的發展🎬。擬定建成300平方的工作室環境，與企業在瑞麗建設校外實習基地🩼，實現校企雙收的教學模式。

（二）管理製度建設

引入企業的管理模式😿😤，用企業的人事製度管理學生，提高學生的實戰能力。

（三）“雙師型”師資隊伍建設

加強教師技能的培養📞，把教師放到企業中進行鍛煉，參與企業的項目。

（四）學生的專業學習興趣與動手能力培養

以項目帶動教學的形式，即能提高學生的實踐能力，為學生專業的學習指明方向和動力。

（五）實現校企的無縫銜接

解決現階段企業招不到合適的崗位或專業人才🤦🏻‍♂️，把企業在營運中的問題帶回學校進行研究，並把研究結果用於實踐中🕺🏼。

五、建設進度

為保證民族工藝工作室建設，擬按以下進度分布實施。

（一）2015年4月-6月完成《現代民族雕塑技能大師工作室》的申報工作；

（二）2015年7月-12月民族工藝工作室建設工作（包括產地、設備👨‍👩‍👧‍👦、管理、製度等的建設）；

（三）2016年1月《現代民族雕塑技能大師工作室》建設工作中期檢查；（檢查項目🪥：產地建設🦔、設備配置🤹🏻‍♂️、管理製度建設、運行機製）

（四）2016年3月-8月《現代民族雕塑技能大師工作室》試運

行階段🧡；

（五）2016年10月-11月《現代民族雕塑技能大師工作室》運

行工作總結、整改🔋；

（六）2017年3月《現代民族雕塑技能大師工作室》驗收🪿，校外基地的初建。

六🥾、經費預算

七⚠️、預期成效 

（一）通過《現代民族雕塑技能大師工作室》建設💃🏼，搭建高技能人才研修平臺，建立高技能人才培養絕技絕活代際傳承機製，推行技能大師工作室師帶徒製度，培養一批具有絕技絕活的高水平師資隊伍👇🏽；

（二）通過傳、幫🥖、帶👩‍🏫，扶持一批掌握傳統技術工藝的業務骨幹，為企業或社會培養青年技術技能後備人才。建成高職院校同類專業一流的民間傳統工藝工作室，完成民間傳統工藝課程實訓教學🖱，具備教學、培訓、生產功能👨🏽‍🔧。開展實訓教學，為職業技能培訓提供支持🌏。

（三）聘請在雲南民間工藝設計製作領域具有豐富實踐經驗及一定知名度的企業及民間工藝大師進行聯合教學👶🏿。

（四）對外承接製作項目，形成社會效益和經濟效益。驗收要點：

1．面積300平方米🧔🏻‍♂️，能同時滿足60人實訓；

2．設備建設復合項目要求🌺，緊密聯系市場；

3．民間工藝工作室管理製度；

4．專業生產性實訓教學項目開出率100%🌃；

5．合作協議🐿、有關項目成果資料;

6．以技能工作室為切入點，與企業初步建設校外基地，實現校企雙贏。

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                           2015年4月3日