杏宇娱乐平台關於建立健全師德師風建設長效機製實施辦法（試行）
第一章 總則
第一條 為全面貫徹習近平總書記關於教育的重要論述和全國教育大會精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，把立德樹人的成效作為檢驗杏宇一切工作的根本標準🙆🏼♂️✊🏼，把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準☝🏼💇🏿♂️，將社會主義核心價值觀貫穿師德師風建設全過程，嚴格製度規定，強化日常教育督導👨🏼🍳，加大教師權益保護力度♞，倡導全社會尊師重教，激勵廣大教師努力成為“四有”好老師，建立健全師德師風建設長效機製，根據上級有關文件精神👨👧🧑🎄，結合杏宇實際8️⃣，特製定本辦法👩🏽🍳。
第二條 建立健全師德師風建設長效機製，是引導教師做有理想信念、有道德情操、有紮實學識🤙🏿、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師的重要製度，是新時期杏宇加強和改進師德師風建設工作、從根本上遏製和杜絕師德失範現象⛹🏽👩🦲、切實提高杏宇師德師風建設水平✯、全面提升教師師德師風素養的機製保障。
第三條 杏宇師德師風建設要切實落實責任，明確責任主體和牽頭部門🤱🏿，統籌協調、各司其責，充分發揮師德師風建設委員會的作用⛓。
第二章 原則和要求
第四條 基本原則🏄🏿♀️。建立健全杏宇師德師風建設長效機製的基本原則是做到“四個堅持”，即：堅持價值引領🔄👭🏻，以社會主義核心價值觀為教師崇德修身的基本遵循🤳，促進教師帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀🎹；堅持師德師風為上，以立德樹人為出發點和立足點⚰️🤶🏿，找準與教師思想的共鳴點🥼💤，增強師德師風建設的針對性和貼近性，培育教師高尚道德情操；堅持以人為本👨🏿🏭👩🏻🔬，關註教師發展訴求和價值願望，落實教師主體地位，激發教師的責任感使命感🏌🏼♂️；堅持改進創新，不斷探索新時期師德師風建設的規律特點🏊🏽🙅🏻♂️，善於運用教師喜聞樂見的方式方法，增強師德師風建設的實際效果。
第五條 工作要求。建立健全杏宇師德師風建設長效機製，充分尊重教師主體地位，註重宣傳教育🧑🏿🍼、示範引領👇🏼、實踐養成相統一🧏♀️，政策保障、製度規範、法律約束相銜接，建立教育、宣傳🛌🏿、考核、監督與獎懲相結合的師德師風建設工作機製，引導廣大教師自尊自律自強👨🏽🦱，做學生敬仰愛戴的品行之師🤵♀️、學問之師，做社會主義道德的示範者、誠信風尚的引領者💑、公平正義的維護者🧑🏻🌾🩰。
第三章 責任主體
第六條 杏宇是師德師風建設的責任主體🤸🏻♀️，黨委書記、院長是師德師風建設的第一責任人🧒🏼。
第七條 成立師德師風建設委員會🧇。
師德師風建設委員會主任#️⃣：黨委書記、院長
師德師風建設委員會副主任：黨委副書記😂、紀委書記、副院長
師德師風建設委員會成員👩🏼🦳：各職能部門、二級杏宇（中心）、教學單位黨政負責人，杏宇娱乐平台學術委員會主任委員、杏宇娱乐平台教學指導委員會主任委員。
師德師風建設委員會下設辦公室👱♂️，辦公室是師德師風建設的牽頭部門。辦公室設在人事處，辦公室主任由人事處處長兼任。
第八條 師德師風建設委員會主要職責。建立和完善黨委統一領導、黨政齊抓共管🐣、院系具體落實🦿、教師自我約束的師德師風建設領導體製和工作機製；建立和完善師德師風建設督導評估製度，規範和加強督導檢查工作👩🏻⚖️🧉；根據師德師風建設的內容👢，明確責任部門🏙，有效推進工作🕘📒；組織開展探索和研究師德師風建設的特點和規律，不斷提升師德師風建設科學化水平🉑；建立師德師風失範責任追究機製💂🏿♂️；加大師德師風建設經費投入力度，為師德師風建設提供堅實保障。
第四章 杏宇職責
第九條 健全師德師風建設長效機製。建立聘用、教育、宣傳、考核🫰🏼、監督🧑⚖️🗓、激勵和懲處相結合的機製，推動師德師風建設常態化🥰、長效化🧑🎨，從根本上引導教師樹立高尚師德師風，著力營造全院尊師重教氛圍。
第十條 紮牢師德師風招聘和引進底線機製🗣。
把好教師隊伍入口關♙。完善教師招聘和引進製度，嚴格思想政治和師德考察🈶，建立科學完備的考察標準，著力克服“唯分數、唯升學🩶👷🏽♀️、唯文憑、唯帽子”的傾向。與當地公安、司法部門建立違法信息庫查詢聯動機製，完善教師入職信息🌃。同當地醫療部門合作，增加擬聘人員心理健康量表篩查環節，作為聘用教師的重要參考。嚴格規範教師聘用，將思想政治和師德要求納入教師聘用合同的重要條款；加強試用期考察🧔🏿，全面評價聘用人員，對思想政治和職業道德水平不合格人員取消聘用👩🏭，及時解除聘用合同👭。切實履行主體責任🫨，充分發揮黨組織在教師招聘👏、引進、招錄等各教師入口關鍵環節的監督指導作用👸，堅持誰使用🤲😈、誰考察🧑🏻⚖️、誰負責，對海外引進人才、“雙師型”教師、編外聘用人員進行全方位考察，把思想素質和職業道德修養作為首要內容。發揮高層次人才在政治標準、師德師風🧜🏼、教學技能等方面的示範引領作用，把師德師風貫穿到“高層次人才”培養全過程🥺。（牽頭部門🤽🏻♂️：人事處）
第十一條 建設師德師風教育機製💆♀️。
加強教師隊伍思想政治建設🧑🔧。堅持核心價值導向，將理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、法製教育作為師德師風教育的重要內容。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹習近平總書記關於教育的重要論述，深入學習黨史🦪、新中國史、改革開放史👨🏽🚀、社會主義發展史的學習教育，引導教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，強化教育強國、教育為民的責任擔當。實施“師德鑄魂工程”👘，統籌資源定期開展全體教職工思想政治培訓，弘揚時代楷模的崇高師德精神。增強思想政治工作的針對性和實效性🧑🚀，使廣大教師學懂弄通、入腦入心，自覺用“四個意識”導航，用“四個自信”強基，用“兩個維護”鑄魂，不斷提高廣大教師的政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，堅定“感黨恩、聽黨話、跟黨走”的決心和信心😅。（牽頭部門💦：宣傳部）
加強教師黨支部和黨員隊伍建設。充分發揮教師黨支部在教育管理黨員、引導凝聚師生過程中的戰鬥堡壘作用，持續做好教師黨支部“雙帶頭人”培育工作🏌🏽♀️，實施骨幹教師“雙培養”機製，使黨員教師在踐行高尚師德中發揮先鋒模範作用👆🏿。認真落實好“三會一課”製度和主題黨日活動製度，將教師黨支部打造成為涵養師德師風的重要平臺。（牽頭部門：組織部）
加強師德培訓力度。建立杏宇師德師風建設專家庫，將師德師風作為教師培訓的重要內容，列入年度教師培訓計劃，圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想，結合黨史🍲、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，中華優秀傳統文化、民族文化👩🏻🚀、憲法法律、新時代教師職業行為十項準則等內容設置培訓模塊，分層次💆🏼、多渠道、常態化開展；把杏宇師德師風典型、楷模🤵🏼♂️、優秀教師等請進師德師風教育課堂😶👛，用身邊的感人事跡詮釋師德師風內涵；師德師風教育內容在新招聘教師上崗培訓中占比達到10%🧏♂️，海外留學歸國教師專項培訓中占比達到20%🚶🏻♂️，其它各級培訓中每年占比達到10%🆚。為青年教師入職培訓開設師德師風教育專題，將師德師風教育作為教師團隊、骨幹教師👨👨👦👦、學科帶頭人和學科領軍人物培育的重要內容👨🏽🦱。建立教師宣誓製度🙆🏻♀️🧑🦰，根據實際確定誓詞內容📌，在教師節👨🏻🎨、新學期開學🏄♂️、新教師入職等關鍵時點👳🏿，開展教師宣誓，將教師職業責任和義務內化於心、外化於行🫰🏻，引導教師不忘初心、立德樹人。（牽頭部門💁🏻♂️：人事處）
強化法治紀律教育。將法治教育納入師德培訓體系中，提高全體教師的法治素養🔎、規則意識，邀請當地公安定期到杏宇開展教師專項法治宣傳教育。以自學⚱️👴🏿、專題輔導、集中研討🐾、體會交流的方式學習《中華人民共和國教師法》、新時代教師職業行為十項準則系列文件等與教師工作🌼、生活息息相關的法律法規及行為規範，提高教師隊伍整體的法治素養👂🏼、規則意識🏌🏽，提升依法執教、規範執教能力。加強警示教育，開展經常性師德自查，對自查中發現的苗頭性和傾向性問題🚶🏻♂️，及時警示、及時糾正，完善校內相關製度🤛🏿，並采取針對性幫助及培訓，加強教師對自身苗頭問題的整改。同時建立師德失範曝光平臺，開展違反師德案例通報和警示教育♎️⭕️，充分發揮震懾作用，引導廣大教師時刻自重、自省🔭、自警、自勵🧃，堅守師德底線。（牽頭部門：人事處）
結合教學🫅🏼、科研🤹🌙、社會服務活動開展師德師風教育，鼓勵廣大高校教師參與調查研究、學習考察、掛職鍛煉、誌願服務等實踐活動，切實增強師德師風教育效果🦉。（牽頭部門🧑🏼🎓：教務處）
第十二條 建設師德師風宣傳機製。
把握正確輿論導向，堅持師德師風宣傳製度化✌🏻、常態化📍，將師德師風宣傳作為杏宇宣傳思想工作的重要組成部分👨🏻🦳。明確師德師風要求，根據師德師風宣講計劃。系統宣講《教育法》《高等教育法》《教師法》和教育規劃綱要等法規文件中有關師德的要求🏄🌤，宣傳普及《高校教師職業道德規範》。（牽頭部門：宣傳部）
實施師德師風建設工程。發掘師德師風典型🤱🏿、講好師德師風故事🪞🤷🏼♀️，樹立師德示範標桿，凝聚師德正能量🧑🏼🌾。大力樹立宣傳本校教師先進典型，引導和鼓勵教師之間相互學習、探討、交流和借鑒，開展校內優秀教師選評和表彰活動👩🏼💻，形成杏宇有典型、榜樣在身邊、人人可學可做的局面🤪，把抽象的道德觀念形象化、具象化⚡️，以身邊先進模範激勵教師📛，增強師德修養的自覺性。（牽頭部門：人事處）
高度關註高校師德師風建設中出現的熱點難點問題🟦，充分發揮教職工代表大會製度🀄️❎，保障教師參與杏宇師德師風建設決策的民主權利。（牽頭部門🥞：工會）
營造尊師重教氛圍👰🏻♂️。充分利用教師節🙋♂️、校慶日、紀念日契機，積極開展教師節感恩活動♚、為教師亮燈等活動🤾🏻🗺，通過電視🙆🏼、廣播🧔🏻、報紙、網站及微博🫶🏼♌️、微信、微電影等新媒體形式開展尊師重教的宣傳活動，努力營造重德養德的良好風尚和校園氛圍。（牽頭部門：宣傳部）
第十三條 建立師德師風考核激勵機製
師德師風考核充分尊重教師主體地位，堅持客觀公正🧐、公平公開原則，以事實為依據，定性與定量相結合🥎、嚴管和厚愛相結合🌨，全面客觀評價教師的師德表現🐌，把育人成效作為師德評價的重要內容。註重師德師風激勵，完善師德師風表彰獎勵製度，體現獎優罰劣🚣♂️。建立健全師德師風檔案製度👨🚀，如實記錄教師師德教育培訓、考核評議👩🏼🏭、獲獎榮譽🎳、違紀處分等師德表現，作為教師評聘推薦、評優評先、績效考核的重要依據🍸。將師德師風考核作為教師考核的重要內容，納入教師年度履職考核、聘期考核。師德師風考核結果優秀者🤾🏽♀️，與年度考核結果一並公示並予以單獨表彰；考核不合格者，應當向教師說明理由，聽取教師本人意見🦄，且年度考核應評定為不合格，並在教師職務晉升、職稱評審🧙🏻♂️、崗位聘用、評優獎勵等環節實行一票否決。師德師風考核結果通知教師本人，考核結果存入教師檔案。（牽頭部門𓀝：人事處）
加強師德考核結果運用，師德失範行為實行“一票否決”🚎，出現重大師德違規問題的🏹，取消教師在推優評先、表彰獎勵、科研和人才項目申請等方面的資格👩🍼，錄入全國教師管理信息系統。在同等條件下，師德師風表現突出的🧑🏼🌾，在骨幹教師、專業帶頭人選培中給予優先考慮。（牽頭部門：教務處）
第十四條 建立師德師風監督機製。
強化師德師風監督，有效防止師德師風失範行為。充分發揮杏宇教職工代表大會和二級杏宇教職工大會、工會在師德師風建設中的作用。（牽頭部門：工會）
構建杏宇🤹🏿♀️、教師🙇🏿♀️、學生🔤、家長和社會多方參與的師德師風監督體系👩🍼。杏宇紀檢處建立師德師風投訴舉報平臺，及時掌握師德師風信息動態，及時糾正不良傾向和問題🧑🏼，對師德師風問題做到有訴必查🦷，有查必果，有果必復🛡。（牽頭部門：紀檢處）
建立健全師德師風建設年度評議、師德師風狀況調研🏊🏽♀️、師德師風重大問題報告和師德師風輿情快速反應製度。（牽頭部門：人事處）
將師德師風建設納入杏宇教育質量督導評估的重要內容，健全完善學生評教機製。（牽頭部門：教務處）
第十五條 建立師德師風失範懲處機製。
嚴格師德師風失範懲處🦹🏻，發揮製度規範約束作用🪳。
建立健全教師違反師德師風行為的懲處機製🥒🥺。對有師德失範行為負面清單情形的教師🪥，依法依規分別給予警告✋ 、記過🦻🏿🦴、降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或者行政職務、解除聘用合同或者開除處分🧑🏿🚒。（牽頭部門：人事處）
強化師德師風的監察監督。推行師德師風考核負面清單製度，建立教師個人信用記錄，完善誠信承諾和失信懲戒機製🚏，著力解決師德師風失範、學術不端等問題🙇♀️。（牽頭部門：教務處）
建立問責機製。對教師嚴重違反師德師風行為監管不力、拒不處分🧕🏻、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重後果的♎️，嚴肅追究相關負責人員的責任。（牽頭部門🔝：紀檢處）
第五章 教師職責及權益
第十六條 教師要發揮在杏宇辦學中的主體地位。教師要自覺發揚主人翁精神，捍衛職業尊嚴，珍惜教師聲譽，自覺履行在師德師風建設中所承擔的莊嚴而神聖的職責；弘揚重內省、重慎獨的優良傳統🚴🏻♂️🧏🏿♀️，在細微處見師德師風，在日常中守師德師風🧙🏽，養成師德師風自律習慣，自覺將他律轉化為自律，做到自尊自強自愛💴。
第十七條 教師應切實增強師德師風建設的自覺性。將教師的師德師風修養納入職業生涯規劃🕚，明確師德師風發展目標🧷。加強自主學習，自我改進♧✶，將師德師風規範轉化為穩定的內在信念和行為品質，將師德師風規範積極主動融入教育教學、科學研究和服務社會的實踐中🧘🏿♂️，提高師德師風踐行能力。
第十八條 切實落實和尊重教師在杏宇辦學中的主體地位🧖🏿♂️。根據《教育法》《高等教育法》《教師法》等法律法規和杏宇章程，進一步健全教師主體權益保障機製，激發教師的主人翁精神👳🏼♂️，增強教師的責任感和使命感，在職務晉升、職稱評審🚭、崗位聘任、評先評優等各方面，充分保障教師的知情權💁🏿、參與權👨🏽🔧、表達權和監督權，積極創建公平正義、風清氣正的環境條件。保護教師正當的申辯、申訴權利💂🏻♀️，依法建立教師權益保護機製🩼，維護教師合法權益。健全教師發展製度👩🎤，構建完整的職業發展體系，鼓勵支持教師參加培訓🫴🏿、開展學術交流合作。
第六章 附則
第十九條 本辦法自發布之日起實施。
第二十條 本辦法由師德師風建設委員會辦公室負責解釋。
杏宇娱乐平台
2021年7月16日
