校外專家評價：
雲南省產業文聯秘書長 雲南省雜技家協會副主席 鄧 輝：
雲南是歌的海洋，舞蹈富礦，25個少數民族中大多都有內涵豐富、形式多樣的民族民間傳統舞蹈，且風格獨特，在中國乃至世界舞壇獨具特色。杏宇娱乐平台（雲南省藝校）乃是雲南歷史上第一所專業藝術類院校，也是新中國成立後雲南各族文藝家成長的搖籃，肩負著培養少數民族藝術家的歷史重任，五十五年來，該校培養出了省內外舞臺上有重大影響的藝術家，為雲南爭得了榮譽，而每一位從學校走出去的文藝家也無不以杏宇娱乐平台是自己的母校為驕傲。
當今世界經濟全球化競爭日趨激烈，文化也在競爭中扮演著重要角色，在現在新的世界格局影響下，杏宇娱乐平台申報《雲南主題民族舞蹈劇目》和《哈尼族民族民間舞蹈》課程，正是順應了時代發展的潮流，結合雲南藝術教育的民族特點和地方特色，力爭培養出適應社會發展需求的有用人才。
雲南省歌舞劇院院長 陶春：
《雲南主題民族舞蹈劇目排練》
本課程能夠有效訓練學生掌握雲南各獨有民族風格、特色、韻律的民族舞蹈，對培養我省少數民族舞蹈表演人才起到了積極的推動作用。
原雲南省舞蹈家協會秘書長
中國舞蹈家協會理事 張亞錦：
開設劇目排練精品課的重要性：舞蹈專業的學生在學習了素質、基訓、身韻、技巧、民間舞等多門課程後，如何應用所學知識，關鍵就體現在排練劇目課上，這是檢驗教學成果，也是課堂教學與舞臺實踐相結合的一門十分重要的課程。
原雲南省舞蹈家協會常務副主席 一級編導 劉金吾
排練課是藝術院校專業課主要的教學內容之一，特別是舞蹈專業，通過排練課讓學生所受的專業基本訓練及民間舞與節目表演實踐相結合，同時通過排練課讓學生接受演員基礎知識教育，讓學生知道如何當好一個演員，如何表演好一個舞蹈，所以，排練課是必須開設的。
雲南省文聯舞蹈家協會副主席 郭麗娟：
開設雲南主體民族劇目排練課，能夠有效的使學生掌握雲南各獨有民族原汁原味、獨具特色的少數民族舞蹈，為培養我省民族舞蹈人才起到了重要作用。
畢業生評價：
在幾年的學習中，任課教師老師紮實的專業知識，嚴謹的教學態度，及孜孜不倦的教誨，讓每一名學生都學到真知識，為今後打下了堅實的的基礎。老師們的愛與責任，呵護與關心，使所有學生在學習更多更新的專業知識同時，更懂得了要有堅持、努力、與拼搏的信念。
學生評價：
學生普遍認為本課程教學內容豐富多樣、新穎有趣，學習積極性一直較高；教師認真負責，教學方式方法靈活；訓練型、實踐性強，能學習掌握較多樣化的專業知識；整體教學效果好，能夠為學生實踐工作工作打下了良好基礎。學生對課程授課教師的教學質量評價均為優良以上。
社會認可度：
1．畢業生綜合素質高，每年為畢業生進行舞蹈演員（四級）職業技能培訓和鑒定，98%能獲得職業資格證，極大地提高了學生的職業素養，畢業生就業率穩定在100％，就業對口率最高達到了85%，畢業生滿意率較高，就業率在省同類院校專業中名列前茅,為雲南省各藝術團體、輸送了大量舞蹈藝術人才。
2．學生職業能力較強，在省市各類實踐性演出中，受到廣泛好評。本課程在教學實踐中註意強化學生的職業能力訓練，突出培養學生的綜合能力，組織與鼓勵學生積極參與國家、省、市各級各類實踐演出和比賽, 教師與學生在各類比賽中成績斐然，奠定了較好的發展基礎。教師董玉輝編排、選送的劇目《勒哨哇丙》獲“第八屆”桃李杯全國舞蹈比賽，編導二等獎、表演三等獎；2010年3月，教師卓瑪編排、選送的劇目《嘠松格夏卓》，獲雲南省第六屆文學藝術創作獎勵基金獎，三等獎；2010年8月，教師陳紓參與編排的劇目《呱呱．樂》，獲第四屆全國校園舞蹈比賽特等獎、創作獎；原創劇目《咿板嘟》2012年獲第十屆“桃李杯”舞蹈比賽原創教學劇目三等獎、群舞組表演二等獎（為雲南院校參加該賽事的最好成績）；2014年獲中國文聯舉辦的第九屆“荷花獎”校園舞蹈大賽專業組金獎第一名（填補了我省院校舞蹈教育在該比賽中的空白）；參加2014年雲南省第四屆大學生藝術展演活動獲專業組一等獎；參加2015年全國大學生藝術展演獲二等獎；該劇目2013年獲雲南省文學藝術界聯合會“雲南文藝基金貢獻獎”、2014年9月被中共雲南省委宣傳部評為第七屆“雲南文化精品工程”作品獎。原創劇目《嘠松格夏卓》2010年獲第六屆雲南省文學藝術創作獎勵基金獎三等獎。原創教學劇目《家園》2012年獲雲南省首屆電視舞蹈大賽三等獎、2014年參加雲南省第四屆大學生藝術展演活動獲專業組二等獎。
3．在強化校內實踐訓練的同時，為切實鍛煉學生的表演能力，提高學生的實際教學能力，鼓勵並要求學生積極參加各類社會實踐活動，在服務社會中為地方文化事業發展作出了積極的貢獻，2011年至今先後承擔了省市各類演出100余場，得到了社會的高度評價。2008級學生王影、顏文君等3名同學參與“中國2010年上海世界博覽會雲南活動周開模式、大型文藝表演和雲南館184天常態演出”活動中，被雲南省文化廳授予了榮譽證書。
4．參與地方產業發展，服務地方經濟建設，開創了新型校企合作模式,積極推行訂單培養，探索工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利於增強學生能力的教學模式；積極探索教學模式創新，重視理論與實踐相結合、課堂與實踐活動密切協調。通過以劇目排演、杏宇組織運作的各項三下鄉、赴高校巡演、部隊慰問演出、社區演出活動等校內外實習實訓，均得到了較好的評價，不僅展現了杏宇師生的風采，也極大地提高了學生的職業素養，鍛煉了學生職業能力。多年來舞蹈表演專業一直加強校外實習力度建設，積極拓展校外實習與實踐，建立了雲南省歌舞劇院、昆明市歌舞劇院、雲南民族村高原藝術團、廈門演藝公司、香格裏拉演藝公司、昭通藝術團等十多個穩定的省內外校外實習實訓基地，完成了一系列校企合作開發的實習實訓項目，產生了《夢·雲南》、《麗水金沙》、《夢幻騰沖》、《煙雨張家界》《水·舞·源》等成果，社會反響巨大，其中“夢幻騰沖”基地獲批為省級校外示範性實習實訓基地。與企業保持著良好的合作關系並簽訂了校外實訓基地協議，完全可滿足實踐教學的要求。在校生參與了泛亞藝術節、第十三屆亞洲藝術節、雲南省第六屆少數民族文藝匯演開幕式等省內外各類大型演出，在全國各級各類舞蹈比賽中屢獲殊榮。
5．近年來，精品課程建設整體優化了課程結構，及時更新了教學內容，充分體現經濟結構調整和產業升級對舞蹈表演人才培養的新要求；通過課程建設整合了優秀教改成果，形成具有職教特色的教學方法；通過課程建設改革了傳統教學手段，加強教學信息化建設，推動優質教學資源共享；通過課程建設加強實踐性教學和實訓條件建設，提高學生自主學習的能力。在科研質量工程方面取得了可喜的成果: 國家級“首批100個全國職業院校民族文化傳承與創新示範專業—舞蹈表演”、“中央財政支持高等職業學校提升專業服務產業發展能力項目”；省級精品課程《雲南主題民族舞蹈劇目排練》；省級“舞蹈表演”教學團隊；省級“十二五”規劃教材《舞蹈技術技巧》；省級精品視頻公開課《哈尼族民族民間舞蹈》；省級教學改革研究項目《舞蹈表演人才培養模式改革創新研究》；省級“教學管理工作先進集體”。
